—学年度下学期

七年级语文期中试题

题号

一

二

三

四

总分

分数

说明：本卷共5大题，23小题，全卷满分分，考试时间为分钟

一、语言文字运用（10分）

1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）

A.元勋（xūn）迭起气冲斗牛（dòu）可歌可泣

B.校对（xiào）哺育浩浩荡荡（hào）酣然入梦

C.咀嚼（jué）斑斓鲜为人知（xi?n）鞠躬尽瘁

D.震悚（sǒng）侮辱微不足道（weī）言外之义

2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（）（2分）

A.相比奥本海默的锋芒毕露，中国人更喜欢邓稼先这种谦虚质朴。

B.犯罪分子为了逃避追查，呕心沥血想尽办法掩盖作案现场。

C.他是一个有名的孝子，在乡里是妇孺皆知的事。

D．在大庭广众之下数落他人是一种很没有修养的表现。

3．下列各句中没有语病的一项是（）（2分）

A.能否保持一颗积极向上的心理是战胜困难的关键。

B.当前，西方国家企图通过联合制裁中国的做法已经失去了实力支撑。

C.在老师和同学们的共同努力下，使薇薇的成绩有了显著的提升。

D.作为一个单位负责人，对上级的指示要虚心学习，对员工的建议要严肃认真。

4.对下列句子的顺序排列正确的一项（）（2分）

①然事实证明，一些被“用人不疑”的人，其实未必是德才兼备的贤者；而一些被“疑人不用”的人，也未必就是不肖之徒。

②不知“用人不疑，疑人不用”最早出于何处，又是谁发明的。

③但从读史得知，他可以说是一句老生常谈，也认可他的正确性。

④这句话颠覆了长久流传且为人认同的一句名言“用人不疑，疑人不用”。

⑤在最近的反腐宣言中有这样一句话“对官员的信任不能代替对官员的监督。”

A．④⑤③②①B．⑤④②③①C．⑤④③②①D．④⑤①②③

5．对下面句子使用的修辞手法判断不正确的一项是（）（2分）

A．九龙山远看像一条腾云巨龙，近看似一头休憩雄狮。（比喻）

B．健康是什么？健康就是吃得好，睡的香，精神爽，没烦恼。（反问）

C．夏天的草儿绿得逼你的眼，阳光热得刺你的心窝。（拟人、夸张）

D．古人云：“吃得苦中苦，方为人上人”，一切都唾手可得是锻炼不了人的。（引用）

二、古诗文阅读与积累（20分）

（一）阅读下面的古诗，完成第6—7题。(4分)

再宿武关

李涉①

远别秦城②万里游，乱山高下出商州。

关门不锁寒溪水。一夜潺湲③送客愁。

①李涉:唐宪宗至文宗时洛阳人。元和年间因事被贬。本诗作于迁谪途中。②秦城：指京都长安。③潺湲：水慢慢流动的样子。

6.关于本诗的表述有误的一项是（）

A．首句中诗人就点出他这次再宿武关非同寻常，名为“游”其实不是“游”。

B.“乱山高下”四个字，把商山重峦迭嶂、回环曲折的气势和形貌，逼真地勾勒出来了，写出了诗人当时心胸开阔、苦中寻乐的心境。

C.第三句写诗人再次来到武关，形单影只，非常凄凉。

D.诗人的愁苦无处倾诉，只得借助溪水载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。

7.诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2分）

示例：本诗表达了作者因事被远谪的愁苦之情。

（二）阅读下面文言文，完成第8～10题。（10分）

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

8.解释文中加点的词语。（3分）

（1）善（擅长）（2）忿（气愤）（3）谴（打发）

9.用现代汉语翻译文中划线句子。（4分）

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

译文：卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

（2）我亦无他，惟手熟尔。

译文：我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。

10.结合文章内容用自己的话说说文末“笑”的含义。(3分)

示例：这是陈尧咨心悦诚服的“笑”，知错能改的“笑”，善于接受他人意见的“笑”。（答到两点给满分）

(三)默写（6分）

11．填补下列名句的空缺处或按要求填空。（每空1分）

（1）深林人不知，。

（2），何人不起故园情。

（3）马上相逢无纸笔，。

（4），惟解漫天作飞雪。

（5）《木兰诗》中描绘战争激烈，时间长的两句是：，。

三、现代文阅读(30分)

（一）阅读下文，完成12-15题。(14分）

医者心孙道荣

①每次去浙医二院看病，都会被大厅里的一张放大的老照片吸引。

②老照片上一老一少，两个人面对面地鞠躬致礼。孩子四五岁的样子，穿着厚厚的老式对襟棉袄，头戴瓜皮帽，双手交叉在前，弯腰鞠躬，憨态可掬。站在孩子对面，与孩子相互鞠躬的，是穿着皮鞋和西服，也戴着礼帽的一位长者，他的身子几乎弯成九十度角，让人担心，头上的帽子会掉下来。

③鞠躬是旧时国人间的大礼，孩子向大人、长辈、尊者鞠躬致意，是很正常的，可是，却很少看见大人、长辈、尊者，向孩子鞠躬的。细辨，老者还是一位外国人。这就更奇怪了。

④老照片背后，有感人的故事。这张老照片，拍于多年前，照片上的老者，医院医院的院长，苏格兰医生梅藤更，而孩子是梅医生的一名小患者。一天，梅医生清早查房时，一位小患者彬彬有礼地在病房门口向梅医生鞠躬，深谙中国礼数的梅医生也深深鞠躬回礼，这一温馨场景恰好被一名摄影师记录下来，遂成经典瞬间。

⑤梅滕更，年出生于苏格兰西南部艾尔郡。年，25岁的梅滕更完成医学培训课程后，和结婚才两个月的新婚妻子一起来到杭州。在教会的资助下，梅滕更和他的助手建起“医院”，取“广济救世”之意，它就是浙医二院的前身。梅医生在这里整整工作了45年，直到退休回国。年他到杭州时，医院简陋之极：没有自来水，没有电，没有药房，没有手术室，而他离任时，医院已经拥有了张病床、3个手术室、住院病人例左右，成医院之一。

⑥在浙医二院，至今还流传着许多关于梅医生和病人的温馨故事。一个广为人道的小故事，也是梅医生和一名小患者之间的。当年有个四五岁的小病人，从来不笑。冬天，他穿着厚棉袄，像个矮脚鸡，梅医生就模仿大公鸡，把腰弯下来，慢慢直起，身子尽量往后仰，学着公鸡的样子，“咯咯咯”打鸣，小病人被逗得忍不住哈哈大笑。

⑦逗病童开心，与小患者鞠躬行大礼，这都不是一个医生所必须做的，也与医术无关，但是，我相信，对这两名小患者来说，外国人梅滕更，不仅是个医生，还是个慈祥的长者，在为他们解除病痛的同时，也带给他们快乐，还有平等和尊严。

（摘自《读者》年23期）

12.请简要概述一下“老照片”背后的感人故事。（3分）

示例：这张老照片讲述了苏格兰医生梅藤更给一个中国小患者鞠躬还礼的故事。（3分）

13.从文章④-⑥段可以看出梅藤更是一位怎样的医生。（4分）

示例：①有礼数，平等对待患者；②把一生的主要时间奉献给了中国医疗事业；③壮大了中国当时的西医力量；④善于处理医患关系。

14.作者为什么说“梅滕更，不仅是个医生，还是个慈祥的长者”？（3分）

示例：因为梅滕更医生不仅为病患解除了病痛，也带给他们快乐，还有平等和尊严。（3分）

15.从文中最后一段你读出了什么启示？（4分）

示例一：优秀的医生不仅在于他的医术有多高明，还在于他的医德要高尚。

示例二：无论从事哪行职业的人，不仅要“术业有专攻”，而且还要品德高尚。（言之符合文意即可）

（二）阅读下文，完成第16～19题。（16分）

我寻求挫败

①我一直在寻求挫败。

②有人出发去“征山”，我却从来不是，而且刚好相反，我爬山，是为了被山征服。有人飞舟，是为了“凌驾”水，而我不是，如果我去亲近水，我需要的是涓水归川的感受，是自身的消失，是自我复归拉于零的一次冒险。

③记得故事中那个叫“独孤求败”的第一剑侠吗?终其一生，他遇不到一个对手，人间再没有可以挫阻自己高人，天地间再没有可匹敌的力量，真要令人忽忽如狂啊!

④生来有一块通灵宝玉的贾宝玉是幸福的，但更大的幸福却发生在他掷玉的刹那。那时，他初遇黛玉，一见面，彼此惊为旧识，仿佛已相契了万年。他在惊愕中竟把那块玉胡乱砸在地上，那种自我的降服和破碎是动人的，是真爱情最醇美的倾注。

⑤文学史上也不乏这样的例子。陈师曾一遇见黄山谷，就烧掉自己的书稿，虚心去向黄山谷学习。一个人能碰见令自己心折首俯的人，并能一把火烧尽自己的旧作，应该算是和种极幸福的际遇。

⑥《新约》中的先知约翰，一见耶酥，便屈身降志。他对人们说：“我仅仅以水为你们施洗礼，他却以灵为你们施洗礼，我之于他，只能算是一声开道的吆喝声。”《红拂传》里的虬髯客一见李靖，便知天下大势已定，于是飘然远引。那使无数人为之倾倒的大唐盛世的李靖，我多么想见他一眼啊!清朝末年的孙中山也有如此风仪，使四方豪杰甘于俯首授命。生的悲剧原不在头断血流，而在于没有大英雄可以为之赴命，没有大理想供其追求。

⑦我一直在寻求挫败，人生天地间，还有什么比失败更快乐的事?站在千丘万壑的大峡谷前，感到自己渺小得像蝼蚁一样，还有什么时候能如此心甘情愿地卑微下来，享受大化的赫赫天威?曾记得一个夏夜，卧在海滩上，看到满天繁星如雨阵如箭簇，一时几乎惊得昏了过去，感到一种投身在伟大之下的绝望，知道人类永远不能去逼近那百万光年之外的光体。不过，这份绝望使我一想起来就觉得兴奋昂扬。试想，宇宙如果像一个窝囊废一样被我们征服了，日子会多么无趣啊!读圣贤书，其理亦然。读一些好书，仿佛看见洞照古今长夜的明灯，听见声彻人世的巨钟，心中自会涌出一份不期然的惊喜，知道我虽遇鲁，天下人间能人正多，这一番心悦诚服，使我几乎要大声宣告说：“多么好!人间竟有这样的人、这样的书!我连死的时候都可以安心了!因为有这样优秀的人，有这样美丽的思想。”此外，在印度见到特瑞沙，在非洲见到史怀哲，或是在美术馆看“八大山人”、石涛，在博物院看周鼎宋瓷，都会兴起一份“我永世不能追摹到这种境界”的激动。这种激动，这种虔诚的服输，是多么难忘的大喜悦啊。

⑧如果问我此生还有什么未了的心愿，那便是不断遇到更令我心折的人，不断探得更勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底地败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。

16.③④段列举的一反一正两个例子，各说明什么道理?(4分)

示例：前例说明没有挫败使人孤独、痛苦；（2分）后一例说明挫败可以带来惊喜、幸福。（2分）（意思对即可）

17.第⑦段画线句子中，“这份绝望”是指什么?作者为什么“兴奋昂扬”?(4分)

示例：（1）“这份绝望”指的是对宇宙的伟大，感到人类永远无法逼近那百万光年之处的光体。（2分）（2）“兴奋昂扬”是因为意识到人类尽管无法征服自然，达到人生的崇高境界，但也永远不会失去追求和理想。（2分）

18.作者“寻求挫败”的目的是什么?请用文中的句子回答。(4分)

示例：不断遇到更令我心折的人，不断更探得勾魂摄魄的美景，好让我能更彻底的败溃，从心底承认自己的卑微和渺小。

19.本文标题是“我寻求挫败”，但③-⑥段列举了别人的例子，这是否有必要?请说说你的理由。(可以发表不同的见解)(4分)

示例：①有必要。作者广泛举例，可以证明“寻求挫败”不仅是自己的个人体验，而且具有普遍意义。②无必要。既然写“我”寻求挫败，就应该只写自己的经历和体验。③有必要，但略嫌多。可以删去一点，以突出“我”寻求挫败这一重点。

四、名著阅读（3小题，共10分）

20.下列有关《西游记》的阐述不正确的一项是（）(2分）

A.《西游记》是我国古代第一部现实主义章回体神魔小说，创作于明代，作者是吴承恩。

B.《西游记》讲述唐朝法师唐三藏与孙悟空、猪八戒、沙悟净三个徒弟一路上历尽艰险，降妖伏魔，经历了九九八十一难取得了真经的故事。

C.《西游记》中孙悟空是一个核心人物，从他身上可以看到不畏强权、蔑视权威、敢于反抗惩恶扬善、除暴安良的精神。

D.从《西游记》中我们可以体会到：成功的路上充满了磨难，没有哪一种成功是一帆风顺的，只有不断的克服各种困难才能取得最终的胜利。

21.《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》是鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的两篇代表作品，请你任选一篇概括一下主题思想。(2分）

示例一：《从百草园到三味书屋》全文通过先后回忆作者童年时代在百草园的游戏经历和记述在三味书屋的枯燥学习生活进行对比，流露出作者对充满童真童趣的少年生活的怀念和揭示了儿童追求自由快乐的天性与广阔的生活乐趣，并批评封建私塾教育对儿童天性的束缚。

示例二：《阿长与山海经》通过忆述“我”儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、朴实而又迷信、唠叨“满肚子是麻烦礼节”性格的长妈妈，后来通过写阿长寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，表达了作者对长妈妈尊敬、感激和思念之情。

22.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，文中刻画了多个鲜明人物形象，祥子无疑是小说的核心人物，请你用字左右的篇幅梳理一下祥子的经历。（6分）

要点：祥子一生的命运主要经历了三起三落。 　　一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一块钱，买了辆新车。 　　一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。 　　二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 　　二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。 　　三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 　　三落：为了置办虎妞的丧内事，祥子又卖掉了车。 　　祥子他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗，反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

五、写作（50分）

23.请以“难忘的那一刻”为题，写一篇不少于字的作文。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

略

—学年度下学期

八年级语文期中试题

题号

一

二

三

四

总分

分数

说明：本卷共4大题，23小题，全卷满分分，考试时间为分钟。

一、语言文字运用（10分）

1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）

A．踊跃（yào）撺掇戛然而止(jiá)大彻大悟

B．褶皱（zhě）怅惘销声匿迹（nì）人情事故

C．缄默（jiān）狩猎海枯石烂（kū）目空一切

D.沟壑（hè）喧嚷偷偷摸摸（mōu）周而复始

2．下列句中加点成语使用不正确的一项是（）（2分）

A.警察并没有从犯罪现场找到有效的线索，罪犯手段可谓叹为观止。

B.古画上的裂痕被装裱师傅修补得天衣无缝，非专业技术人员根本发现不了修补痕迹。

C.龙泉湖公园一到春天便鸟语花香，是广大市民休闲娱乐的好场所。

D.这个城市没有草长莺飞的传说，快速的鼓点，匆忙的身影，虚假的笑容，多少人正在被同化。

3．下列各句中没有语病的一项是（）（2分）

A．一件事反复操练几十遍就能熟能生巧，提高好习惯。

B．吹毛求疵的人总是喜欢以挖掘别人的短处来标榜自己的能干。

C．在大是大非面前他始终能坚守自己的道德准则，勇于为包容污浊风气。

D．能否调整好自己的心态是保持心理健康的关键所在。

4.对下列句子排序正确的一项是（）（2分）

①直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。

②但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。

③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感动惊愕。

④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有情感，它们也就没有泪水。

⑤第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。

A．④⑤①③②B．⑤④③②①C．④①⑤②③D．⑤④②③①

5．填入语段横线上衔接最恰当的一项是（）（2分）

创设“清明”这个节日的人无疑是一个大智者。“山水”同在为“青”，“日月”同在为“明”。这里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中国文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不浊；日因月不烈，月因日不晦。这一切，都在一种“大同”之中实现了。

A．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无日之月少了热烈，无月之日少了温柔。

B．无水之山少了情韵，无山之水少了风骨；无月之日少了温柔，无日之月少了热烈。

C．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无水之山少了情韵，无山之水少了风骨。

D．无月之日少了温柔，无日之月少了热烈；无山之水少了风骨，无水之山少了情韵。

二、古诗文阅读（20分）

（一）阅读下面的古诗，完成第6—7题。(4分)

无题李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

6.下列对诗歌理解和赏析不正确的一项是（）（2分）

A.首联写初夏作别，聚首多么不易，离别更是难舍难分，起句两个“难”字，点出了聚首不易，别离更难之情，感情绵邈，语言多姿，落笔非凡。

B.颔联用“春蚕丝尽”和“蜡泪始干”写出了离别之时话语难尽的情形，以春蚕绛腊作比，十分精彩，既缠缅沉痛，又坚贞不渝。

C.颈联写诗中人清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；夜阑对月自吟，内心凄惨。

D.尾联写蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看，意致婉曲，柳暗花明，真是终境逢生，别有洞天。

7.请你概括一下诗歌的主题思想（2分）

示例：这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。，诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。

（二）阅读下面文言文，完成第8～10题。（10分）

郑谷

谷，字守愚，袁州宜春①人。父史，开成中为永州刺史。谷幼颖悟绝伦，七岁能诗。司空侍郎图②与史同院，见而奇之，问曰：“予诗有病否。”曰：“大夫《曲江晚望》云：‘村南斜日闲回首，一对鸳鸯落渡头。’此意深矣。”图拊③谷背曰：“当为一代风骚主也。”……谷诗清婉明白，不俚而切，为薛能、李频所赏……谷多结契山僧，曰：“蜀茶似僧，未必皆美，不能舍之。”齐已④携诗卷来袁谒谷，《早梅》云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“数枝非早也，未若一枝佳。”已不觉投拜，曰：“我一字师也。”（选自《唐才子传·卷第九》）

①袁州宜春：今江西宜春。②司空侍郎图：晚唐诗人、诗论家司空图。③拊：抚摸。

④齐已：晚唐诗人。

8.解释文中加点词语的意思。（3分）

（1）为（担任）（2）奇（以……为奇）(3)病（毛病、错误）

9.用现代汉语翻译文中划线句子。（4分）

（1）蜀茶似僧，未必皆美，不能舍之。

示例：蜀地的茶叶就像僧人，不一定多美，却离不开。

（2）已不觉投拜，曰：“我一字师也。”

示例：齐已不觉向郑谷拜谢说：“您可以做我的一字之师啊！”

10.“一字师”的故事给了你怎样的启发？（3分）

示例：能够给别人纠错，要才华和智慧；能接受别人纠错，要虚心和谦逊。或只有深入细致的观察客观事物，才能使描写的情景更符合生活的真实。

(三)默写（6分）

11．补写出下列句子中的空缺处。（每空1分）

（1）关关雎鸠，。

（2），白露未晞。

（3）一日不见，。

（4），天涯若比邻。

（5）《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人想出来做官而又没有途径的两句是：，。

三、现代文阅读(30分)

（一）阅读下文，完成12-14题。(12分）

灯笼（吴伯箫）

①虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。

②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同宏亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

③记得，作着公正乡绅的祖父，晚年来每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

④“路上黑，打了灯笼去吧。”

⑤自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

⑥乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

⑦唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏；金吾不禁的那元宵节张灯给彩却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。

⑧想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

⑨用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。

⑩宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。

?最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

?唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！

12.文章以“灯笼”为题，有什么作用？（2分）

示例：①点明线索使文章条理清晰。②激发读者的兴趣。③灯笼寄托着作者的情感。（答到任意两点即可）

13.阅读文章3-11段，说说作者围绕“灯笼”写了那几件事？（8分）

示例：1.挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；2、母亲接过纱灯，递给消夜食品；3、村头红灯高照，慰藉孤行客；4、元宵节看灯；5、进士第的官衔灯高照朱门；第6、纱灯上描红；7、由宫灯、唱词联想汉献帝；8、联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。

14.结合全文，概述一下文章的主题思想。（2分）

示例：作者通过对灯笼用途、情感、文化等方面的叙述，抒写了灯笼的重要意义和其承载着厚重的文化内涵，寄寓着作者赤诚的家国情怀。

（二）阅读下文，完成第15—23题。（6分）

低碳生活处处可为

①低碳生活首先源自碳足迹。碳足迹是指一个人或一个团体碳耗费量，是测量某个国家或地区的人口消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。

②无论是个人还是群体的碳足迹都可以分为第一碳足迹和第二碳足迹。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳．第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，套因它在生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二第二碳足迹。女性消费化妆品除了会有氟利昂排放增加温室气体外，还会因为化妆品的包装、运输等增多第二碳足迹，因而增加环境负担，甚至间接破坏环境。

③低碳生活就是在生活和生产中极力减少二氧化碳排放的行为方式。例如，通过一个专门设计的“碳足迹计算器”来测算，你用了度电，就等于排放了大约78.5千克二氧化碳；你自驾车消耗了公斤汽油，也就等于排放了千克二氧化碳。

④人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖，所以，所谓的低碳生活还包括降低人类活动所造成的所有温室气体，而不仅仅是二氧化碳。

⑤温室气体是指大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。人类的衣食住行无一不在产生和制造温室气体，如工业生产、使用石化燃料。甚至连我们吃的粮食也是温室气体的重大来源之一。

⑥农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源，它的排放量介于电热生产和尾气之间。中国是一个水稻生产大国，而水稻生产排出的温室气体可能并不被人们所知。水稻生产期间，植株及稻田会释放出大量氧化亚氮，而每千克氧化亚氮相当于千克二氧化碳的温室效应量。全球农业生产中氧化亚氮的排放占全球氧化亚氮总排放量的84％。

⑦尽管农作物生产和使用化石燃料排放的大量温室气体会危度环境，但我们却不可能因噎废食，只能从其他方面来加以改善．例如，种植氮素高效利用水稻，不但可以减少氧化亚氮排放对环境的破坏，还可以节约费源和资金。同理，研发和使用生物燃料也可以节约资源和减少温室气体排放。

15.下列说法不符合原文意思的一项是（）（2分）

A．农业生产过程中的气体排放是全球温室气体排放的第二大重要来源。

B．人类的低碳生活并不只是体现在个人生活上，还尤其体现在人类的生产活动中。

C．人类的一切活动都在直接和间接加速全球变暖。

D．女性消费化妆品的碳足迹仅属于第一碳足迹。

16.列举出本文其中两种说明方法，并举例。（4分）

（1）说明方法：举例：

(2）说明方法：举例：

示例：下定义：碳足迹是指一个人或一个团体碳耗费量，是测量某个国家或地区的人口消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。

举例子：例如，通过一个专门设计的“碳足迹计算器”来测算，你用了度电，就等于排放了大约78.5千克二氧化碳；

列数字：全球农业生产中氧化亚氮的排放占全球氧化亚氮总排放量的84％。

（三）阅读下文，完成第17—19题。（12分）

借你一个微笑

⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。⑶我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?”⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

17.这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(3分)

示例：李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给1分；意思对即可。)

18.在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)

示例：做了两件事：①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)(每答对一点给2分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。)

19.作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。(4分)

示例：不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。（只答“不矛盾”不给分；能说出①②两点各给2分。）

四、名著阅读（3小题，共10分）

20．下列对相关名著的解说不正确的一项是（）(2分)

A.《朝花夕拾》共收录了十篇回忆性散文，这些散文追忆往事不忘现实，体

现了鲁迅先生对社会黑暗的批判，如《父亲的病》就是对那些勒索钱财、草菅人

命的庸医的痛斥。

B.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，主人公祥子是从农村到北京城谋

生的小人物，他最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，他的第一辆洋车是他用卖骆驼的三十块大洋买的。

C.《红星照耀中国》，曾易名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺写的纪实作品，书中写“红小鬼”时插叙的几个少年先锋队员问彭德怀要路条的故事，令人难忘。

D.《傅雷家书》是文艺评论家以及美术评论家傅雷及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本家信集，摘编了傅雷先生年至年5月的封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。

21.名著《海底两万里》作者是，是一部小说。（2分）

示例：作者儒勒凡尔纳科幻小说

22.《西游记》是我国古代四大名著之一，小说中刻画了许多鲜明的人物形象，请你选择一个最熟悉的人物进行字左右篇幅的描述。（6分）

给分要求：人物描述准确，特征突出，语言流畅。

四、写作（50分）

23.请以“学校趣事”为题，写一篇不少于字的作文。要求：①文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

略

长按