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是让孩子进学霸云集的精英班，还是进以资质相对平凡的孩子组成的普通班？相信绝大多数家长都会毫不犹豫地选择前者，甚至想尽办法将自己资质平凡的孩子硬塞进精英班。家长的愿景是孩子在精英班里突飞猛进，最终考上梦想的大学。可是结局往往很骨感，孩子跟不上精英班的讲课进度，学习效果差，排名始终在后边，在班里抬不起头来，最终高考成绩也不理想。是孩子不努力吗？不是。吴军在讲信息论时用带宽解释了这种现象。信息的传输是需要带宽的，大容量、高速率的信息，就得有高带宽支撑，用低带宽去传输大容量、高速率的信息，会使信息丢失。不同带宽适合传输不同容量和速率的信息。他举了个5G网络和2G网络的例子，想看高清视频，最好用5G网络，用2G网络看高清视频，可能什么也看不到，但是2G网络并不是百无一用，它可以用来传输信息量小的文字。虽然通过文字获得的信息没有通过视频获得的丰富，但总好过什么也得不到吧。精英班孩子的头脑就好比是5G网络，可以快速接收并消化大量信息，所以精英班的老师讲课速度会快一些，讲慢了就浪费了这些孩子头脑的带宽了。普通班孩子的头脑好比是2G网络，无法快速接收并消化大量信息，所以老师就讲得少一些、慢一些，注重基础知识的消化吸收，难题怪题可能就不讲或少讲。这样普通班的孩子虽然成绩可能比不上精英班的精英孩子，但是至少可以保证理解基础知识，考出一个保底的成绩。少要好过没有，道理就这么简单。学习主要是个信息接收的过程，关键不在于老师讲了多少，而在于孩子接收了多少。孩子的接收能力是有限的，老师讲得再多，孩子接收不下也是白费。我出身农村，更喜欢用植物来打比方。不同植物吸收养分的能力是不同的，有的吸收的快一些，有的吸收的慢一些。农民想要丰收的愿望是好的，但是不管什么植物都过量施肥、大水漫灌，有的植物就受不了，会被肥料烧死，会被大水淹死。那么是不是吸收养分快的好，吸收养分慢的就不好呢？也不能这样一概而论，以树为例，泡桐树吸收养分快，长得快，可是它骨质疏松，无法作为栋梁之材，只能用来造纸。而且他吸收的水分中很大一部分都蒸发掉了，所以有抽水机之称。松树吸收养分慢，长得也慢，但是经年累月，它会长成参天大树，会成为栋梁之材，可堪大用。说到树，想到了植物有一年生草本与多年生木本之分，前者的生命周期只有一年，要在一年之内完成生长、开花、结籽，其对养分的吸收是有时间限制的，到了冬天，草本植物就会凋零，所以它要在不到一年的时间内抓紧时间吸收养分，否则就白活一回了。木本植物是多年生的，它可以将对养分的吸收分摊到各年之中，吸收养分慢的，生命周期会长一些，假以时日，照样可以长成参天大树。孩子是像一年生草本植物呢？还是更像多年生木本植物？显然是后者。人的一生当中，都要不断学习，不断吸收知识的养分，不断进步。可惜，很多家长是把孩子当一年生草本植物来养的，不管消化能力如何，拼命给孩子灌输孩子根本接收不了的过量的知识，然后指望着孩子大学毕业后靠这十几年学的知识吃一辈子。很多人，别说大学毕业，从考上大学那一天，就是他人生枯萎的开始，因为他得了学习恐惧症，再也不想吸收一滴知识的养分了。把孩子当木本植物养吧。让他学会自我吸收养分的能力，成长一辈子。即便是小初高这十二年的学习生涯，也是个漫长的过程，即便孩子吸收能力差一些，只要不停地吸收，不断积累，十二年也足够他长成参天大树了。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇


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